同讀一首詩 | 挖掘

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    樓主 2020-11-16 16:40:18
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    《挖掘》


    文/謝默斯.希尼 ? 陳黎、張芬齡 譯


    在我的手指和拇指間

    我粗短的筆擱著:安適如一把槍。


    在我的窗下,一陣刺耳的聲音,

    當鏟子陷入滿是碎石的地面:

    我的父親,正在挖掘。我向下望去


    看到他緊繃的臀部在花床間

    彎下,又起身,彷佛二十年前

    抑揚有致地俯身于馬鈴薯的犁溝間,

    他在那里挖掘。


    粗劣的靴子掛在把手上,

    鏟柄抵住膝蓋內側順勢使勁。

    他把高出地面許多的部分拔除,埋入尖利的鏟刃

    松動新長成的馬鈴薯,我們拿在手里,

    愛透了那涼涼硬硬的感覺。


    這老頭兒可真是操作鏟子的能手,

    就像他的老頭一樣。


    我的祖父一天挖的泥炭

    多納沼澤地無人可比得上。

    有一回我把牛奶放進瓶里帶給他,

    只胡亂地用紙塞住瓶口。他挺起腰

    喝完奶,然后又立刻彎下身子

    干凈利落地擊、切,把草泥

    高甩過他的肩頭, 越探越深

    為了好泥炭。挖掘著。


    陰冷的馬鈴薯霉味,濕透的泥炭發出的

    咯吱聲與拍擊聲, 鏟刃零落的切痕——

    俱穿過生命之根在我腦海醒轉。

    但是我沒有鏟子可追隨他們。


    在我的手指和拇指間

    我粗短的筆擱著。

    我將用它挖掘?



    綠荷讀詩:

    ? ? ? ?從詩中讀到父親和祖父收獲后的喜悅,土豆是愛爾蘭人的主食,挖土豆的動作又是“結實地撬動”著鐵锨,從“ 結實”和“撬動”“彎下”“俯身”“埋入”“松動”......這些詞,我們可以感受到詩人的父親既擅長于挖掘又享受著挖掘這一過程。文中的“撬動”和“結實”等,讓人感到驚艷的就是這種語言的活力和張力。

    ? ? ? 祖父、父親的勞動是一種生存技能,也是一種傳統的生活方式,也是一種農耕社會的傳統文化,希尼用筆去挖掘,也是要挖掘他們的傳統文化。

    他的“ 挖掘”既表現了對童年的回憶,也表現了父輩、祖父輩對愛爾蘭文化的傳承:農人、鐵鍬、沼澤和泥炭。因此他的“挖掘”不僅是對個人之源的“挖掘”,也是對愛爾蘭文化的深層“挖掘”。此詩充分體現了詩人的先輩傳承豐富的愛爾蘭文化和詩人自己以不同于先輩的方式挖掘深藏在地里和自己心中的愛爾蘭文化與愛爾蘭民族意識,尋找愛爾蘭文化之根。

    ? ? ? ?一、表現手法純樸自然。于簡單的日常生活中,蘊含了豐富的哲理。挖掘傳統的民族文化,傳承民族文化。

    ? ? ? ?二、挖掘人的生活本質。藝術來源于生活而又高于生活。詩人善于捕捉生活中某一瞬間,某一事件的細節描寫來引起讀者情感共鳴,而是抓住你耳朵的某種美感和驚奇的語言來帶動你的情感,從父親和爺爺挖掘動作的描寫細節(動詞的精準運用),反映出基層勞動人民勞作時的執著和吃苦耐勞,寫出了基層勞動者的堅持和隱忍個性。

    ? ? ? ?三、挖掘文字的表達路徑,用最傳統的白描和敘述手法,還原生活的真實原貌,使詩歌更真實感人。


    ?二月春風讀詩:

      《挖掘》是謝默斯·希尼的名作,是一首“挖掘”回憶的詩。希尼在詩中寫到他的父親和祖父都是擅長使用鐵鏟技能很高的農民,他們繼承世代相傳的人生使命,為得到以之為生的馬鈴薯和泥炭經常向著土地挖掘。

    ? ? ? ?這首詩歌語言簡約、質樸而又富于活力和彈性。在《挖掘》這首詩中,寫父親“粗劣的靴子踩在鐵鏟上,長柄/貼著膝頭的內側有力地撬動?!睂懽娓浮皬澫律碜?干凈利落地擊、切,把草泥/高甩過他的肩頭, 越探越深……”這些描寫挖掘動作的詞語和句子真實生動,讓人感覺是深深刻印在詩人腦海里的場景,仿佛那些馬鈴薯、泥炭以及鐵鏟在它們上面的切痕、挖掘過程中散發的氣息,都埋藏他的心中,那些樸素的詞語都沒有思考和選擇的痕跡,自然而然地就浮現在眼前了。說明詩人對生活有著敏銳的觀察力、記憶力和詞語的運用能力。

    ? ? ? ?祖、父輩的家族傳統深刻影響著希尼,雖然他不再用父輩們用的工具在泥土里挖掘,而是用筆在心靈的土壤中挖掘。但是他和祖、父輩對于生活和工作的踏實態度是一脈相承的。

    ? ? ? 《挖掘》一詩說明希尼詩歌的觸角有意識地向下、向內挖掘。希尼的詩是立足于自身現實的自然流露,也表達了他的生活態度和在詩歌藝術方面的態度。他采用傳統的詩體和日常的口語,形成一種清新自然、樸實雋永的風格。從《挖掘》可以讀出作者的創作態度就是向著現實生活中挖掘,在這里挖掘變成了一個暗喻,一個初創的象征,具有一種啟發的力量。希尼從《挖掘》開始,幸運地找到了自己詩歌創作的切入點。

    ? ? ? ?領會《挖掘》一詩,也深受啟發。


    張聰讀詩:

    ? ? ? ?我沒有能力去解析一首詩的技巧、隱喻,或者一些更深層次的東西。只能說說念完《挖掘》之后的一些碎碎念。

    ? ? ? ?我生于土地成長于土地。對希尼所描寫的父輩形象深有感觸,這種顫栗是來自于血脈里的承襲。我理解泥土里的溫暖,也深知它荒涼的一面。有時候,它溫柔的令你痛哭流涕,有時候又讓你恨不得一斧子劈開它,卻又無能為力。面對生命與大地的浩瀚,父親曾對我說,從泥土里帶來的一切都要一一歸還。

    ? ? ? ?一切生命萬物都值得被尊重,你我也是這其中的一部分。我曾像父親一樣站在田間,在深秋之后,緊皺眉頭。我們粗暴的收割,完成自己的生之延續。也在凜冬已至的幽冷暗夜虔誠祈禱。我們在大地面前袒露自己的黑暗、粗鄙、斤斤計較,也不掩飾自己堅韌、勇敢、心懷善念。

    ? ? ? 我像父親期望的那樣,遠離泥土。他以為我要這樣才會活的漂亮。我會告訴他,無論我在哪里,讓我干凈的,永遠是繼承他來自于泥土的品格。


    涓涓細流讀詩:

    ? ? ? ? 父親,鐵鍬,挖掘,緊繃的臀部、有節奏地起伏身子......深挖、馬鈴薯。

    ? ? ? ? 祖父,鐵鍬,挖掘、利落地切割、有節奏起伏的身子......深挖、泥炭。

    ? ? ? ? 父輩們都有一身嫻熟的挖掘技能,且成果豐碩。詩人本也可以襲承,做一位似父親、祖父的農民,舉起鐵鍬挖掘??墒窃娙俗诖皟?,“穿透生命之根覺醒著我的意識?!痹谒氖持概c拇指之間,有力夾著的是一支筆。他不愿承襲祖業,而是執著地選擇了筆,去“挖掘”世界。

    ? ? ? 本詩采取敘事結構,坐在窗內的是年輕的詩人或是成年的詩人,他采用“筆”挖掘往事的一段場景,如有穿越時空之感。父親挖掘時的姿態,祖父挖掘時的姿態,細節細膩,勾勒一副生活畫。印象最深的詩句是:“干凈利落地擊、切,把/草泥高甩過他的肩頭, ?越探越深/為了好泥炭。挖掘著。/ ?那么,這幅畫中最重之筆乃是“筆”和“鐵鍬”,詩人采用兩個物件的對比,自信地呈現對詩歌的酷愛,以及對以后詩歌的追求。不管是鐵鍬還是筆,都在“挖掘”現實生活?!鞍策m如一桿槍”,那么,希尼是用筆挖掘了文化?政治?還是父輩們農民的生活?希尼說:“詩的功效為零......但從另一種意義上,詩的功效是無限的......”我想這是詩歌食指與拇指夾著的“鐵鍬”“挖掘”出的真實意義。

    ? ? ? ? 詩中的一些詞語:“刺耳、深深切入、穩踏、抵住、順勢、利落.......”彰顯出父輩們艱辛及踏實的勞作,嫻熟的勞作技能。那么詩人也是通過這些場景描寫,雖然與農業決絕,但是對自己的詩歌高度的要求,如父輩一樣“越挖越深,挖掘?!比缓蟆皳崦譀鲇钟驳鸟R鈴薯”歡喜。詩人也算是承襲了父輩們的精神。同時也彰顯出詩人的敏銳觀察力,對個人本源的“挖掘”及成為詩人的天賦。

    ? ? ? ?李雙老師推薦《挖掘》,那么我想首先是李老師對詩歌的一種“挖掘”的自信精神,同時也是李會長對這種詩歌熱愛的信仰傳遞或傳承,鼓勵更多的人用“筆”挖掘人生中的場景,通過詩歌完成其社會意義。同時,也是對學員樹立“挖掘”的鼓勵,培養一種捕捉現實生活細節的能力,將情感投入文字,打開我們人生的深厚礦源。在此深表謝意!那么,挖掘之技能嫻熟時,也會挖掘出“又涼又硬的馬鈴薯”以及“更好的泥炭”。



    編輯:秦彩霞


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