姜修亮青島市市直機關遴選公務員筆試試題簡析

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    樓主 2020-11-16 16:02:14
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    【案例分析題(16分)】某鎮政府工作人員小李隨鎮長到一個村做調研。調研過程中,遇到三個急需解決問題。一是:村里很多村民買了電腦,不能熟練使用或不會用,請鎮政府派人辦個電腦使用和維護培訓班;二是低保戶劉大爺突然患病,需要住院治療,但住院費沒籌夠,請鎮里幫助解決;三是村里剩余勞動力問題突出,如何實現轉移剩余勞動力,再就業,請鎮里幫助解決。在回來的路上,鎮長要求小李盡快拿出有效解決上述三個問題的方案。

    假如你是小李,請你制定解決以上三個問題的方案。

    【解答誤區】

    1、不分輕重緩急

    試題中給出三個具體問題。在試題描述中,命題者用具體準備的字眼表達了三個不同特點和屬性的基層問題。試題中指出“遇到三個急需解決的問題”,說明這三個問題都是“急需解決”的,但是,“急需解決“當中還有個“重中之重”,這就凸顯馬克思主義哲學中抓主要矛盾的方法論要求。

    這既是命題者的用意也是考察考生是否具備這種這哲學思考和哲學支撐的體現。那“重中之重”是什么?大家一旦有了這種意識和思維能力,那接下來就會對三個問題進行篩選、甄別、排序。

    有了這個前提,大家容易看出:第二個問題是最重要的,是“重中之重”,是“急需解決”中的“最急需”。如果考生不具備這種抓重點的思維意識,那么容易出現眉毛胡子一把抓,就按照試題中固有的順序按部就班的逐個解答問題,那就掉進命題者的陷阱了,必然會失分!

    說到底,試題考察的是考生的哲學素養如何,至于依法依規那是具體業務素養問題,前者統領、駕馭、指引后者。有了符合馬哲的科學認識,至于依法依規那是順帶解決問題,如果只有業務知識,不能科學使用,那就會導致亂用的后果。

    2、忽視具體事件之間的客觀聯系

    第一個問題是:通過互聯網提高勞動者素質問題,但是根據整個試題背景來看第一個問題和后面的再就業問題是關聯的。這種聯系是客觀存在的,就看考生能否發現、認識、利用這種客觀存在的聯系。把互聯網培訓和再就業整好到一起來解決,這是綜合性四維的體現和要求,如果考生忽視這個聯系,就會孤立的解決每個問題,也就是只能分析不能概括,這是片面的看問題,這樣決策必然成本高,效能差。

    3、邏輯漏洞

    在剛才的上述問題中我們指出:要把培訓互聯網技能和解決再就業綜合到一起來解決。但是考生極易一刀切的把剩余勞動力全部拉去搞培訓。如果這樣做就又陷入了“一刀切”的形而上學的悲慘境地。有的剩余勞動力適合做互聯網培訓,這和學歷固有素養有關系;有的剩余勞動力不適合通過互聯網就業致富,那就得另想策略(略掉)。能看到這點就堅持了具體問題具體分析要求,不能把所有的問題用一個辦法解決,這是堅持矛盾特殊性的表現。符合馬克思主義哲學的基本道理。

    4、忽視方案的影響和長效

    這個題型是【案例分析題】,后面的提問也是讓考生回答【解決問題的方案】,這是命題者的命題素養的體現,還是不錯的。試題有頭有尾,比較圓滿。試題的設問中提出要拿出“有效的解決方案”,這個“有效”性不僅僅是解決眼前的問題,還需要考生用發展的眼光看問題,既要有效的解決眼前的問題,還要盡可能顧及到后面的影響和將來的有效性。這也是作為一個【方案】的必備特點。

    忽視把方案納入工作流程和依法依規的大環境中對待。方案的制定需要依法依規,堅持民主集中制的工作流程和要求。并不是小李制定完了就自己去照搬就可以了,應該向領導請示,或者進一步對工作對象進行調研。

    5、政府和辦培訓班的關系

    考生極易回答:讓政府工作人員直接當培訓班老師。這就混淆了政府職能和企業職能的關系。但是,我們不能忽視鎮政府和電腦培訓班的關系。映射的是政府和市場的關系,應該處理“裁判”和“運動員”的關系。不再論述。

    【備考策略】

    一、學習、實踐馬克思主義哲學,腦子大換血。

    馬克思主義哲學是以往哲學和科學發展的思想結晶,是科學的世界觀和方法論,是人生的根本指南,也是建設中國特色社會主義的理論基礎。

    馬克思主義哲學確立了科學的實踐觀,堅持從實際出發認識周圍的世界,第一次在科學的基礎上實現唯物主義和辯證法的有機結合,它把唯物辯證的觀點貫穿到社會歷史研究領域,凸顯科學性和革命性。

    二、培養政治思維,依照法律法規辦事。

    政治思維不是依照固有歷史經驗和個人武斷看法來拍板子,最基本的要求就是依法依規辦事,然后結合實際創造性的辦事。簡單的說,除了要符合馬哲,還要符合固有的規章制度。當然,并不是說規章制度就千年不變,萬年不換的。在工作實踐中,需要利用和基于規則,還要根據不斷變化的實際,搜集素材整理認識為規則的修改做好實際和理論準備。

    三、不斷學習、思考時政,從中央到地方。

    時政方針的學習絕不能蜻蜓點水的看一看、讀一讀,這種膚淺的閱讀對于提升自己的思維能力極其有限,甚至沒用。要想有提升,必須經歷學習、思考、感悟,不斷認同,不斷探討,在實踐工作中深化,在不斷梳理思考中提升。

    四、結合真題堅持練筆,不斷修改。

    考生一定要注意,這種性質的考試不是考察考生的知識面,而是側重考業務能力、考科學思維、靠政治素養(很大程度上是哲學素養)。具體有效的方法,可以結合歷年真題,先認真寫出一個答案,然后修改,滿意后,再對照答案,在修改。過段時間再訓練,直到達到標準答案的書面表達能力和思維素養的深度要求。且不可以用做題的數量代替訓練的質量。因為這種性質的考察很大程度上考察考生的思維深度和思維科學性,而不是考察考生做了多少真題。

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